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进一步做好阿克塞县远程教育工作的几点思考
作者:王银文    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/30

进一步做好阿克塞县远程教育工作的几点思考

中共阿克塞县委组织部  王银文

 

目前,我县共有134个基层党组织,党员1674名,投资40多万元建成电信模式站点13个,卫星模式站点3个,开通了党员干部教育电视专用频道,为各站点配备计算机、电视机、投影仪、高档音箱等设备,形成了县有远教中心,乡有接收站点,村、社区和企业、机关单位有终端站点的远程教育网络体系,覆盖率达98%以上,较好地发挥了党员培训、信息服务、传播文化、倡导新风、促进新牧农村建设的作用。本人通过外出培训,从督查全县各远程教育站点学用情况看,与省市的要求和兄弟县市相比还有一定差距,存在一些问题,针对存在的问题,结合我县的实际进行了思考,就在进一步做好党员干部远程教育工作浅谈几点认识和体会。

一、存在的问题

1、思想认识不到位,工作推进难。个别站点单位对远程教育工作重要性的认识比较模糊,摆位不正,催促了,就开展一下,不催促就不开展,尽管通报了工作进展情况,但仍有部分站点单位不引起重视。县上投入大量资金,为各站点都配备了设备,站点上网费用都由县委组织部支付,兄弟县市站点上网费用由站点单位承担。仅仅把推进现代远程教育作为一般性的要求来对待,认为远程教育工作是一项边缘工作,或者仅仅是单项工作,存在说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象。

2、站点管理不到位,作用发挥难。部分站点管理员身兼数职,自身任务繁重,从事远程教育日常管理工作有时显得力不从心,没有配备兼职管理员,管理员队伍不稳定,变动比较频繁,工作缺乏连贯性。

3、活动效果不明显,学用转化难。一是教学资源开发力度不够。每年年初给各党(工)委安排了教学资源制作任务,但受技术的制约和限制,各党(工)委对教学资源开发制作工作支持力度不大,群众喜闻乐见的乡土课件开发制作进度缓慢、不够丰富且层次较低,只是忙于应付。二是学用活动单一。一些站点学习记录不详实、不规范,存在无培训补记录、签到簿一人代签的问题,对下载的教学资源不归纳整理甚至不用存储介质保存。普遍存在学用衔接不紧密,知识转化率低的问题,节目观看的多,实际应用的少,很多生产技术和市场信息没有应用到农牧民群众的具体生产实践中,信息技术的利用率和转化率不是很高。

4、网络保障不到位,设备运行难。网络线路信号,时常出现异常,网速慢,流量小的问题。出现设备故障由县委组织部派专人排除解决,但是网络线路信号问题,应由电信公司解决,电信部门服务却不到家。

5、党员干部教育频道节目更新不及时、节目筛选不规范。

2009年,县委组织部为党员干部教育频道建设及后期节目制作维护,争取了2名工作人员,但目前,只有1人,出现频道节目更新不及时,节目内容不能很好满足广大党员干部群众的需求,节目的筛选不规范。党员干部电视专用频道存在节目下载量极大、电脑自带的内存无法储存的问题。

二、对策

1、深化认识,形成齐抓共管局面。将远程教育工作纳入基层党建工作目标责任制。加强站点设备、网络设施日常管理维护,确保正常运行。建立健全站点管理员岗位职责、设备资产管理、集中学习收看、学用信息反馈等管理制度,进一步规范工作程序;统一印制“五簿一册”,即设施设备登记簿、设备运行情况记录簿、集中教学记录簿、教学资源登记簿、信息反馈登记簿和党员点名册,全部上墙公示,使站点运行有章可依。实行组织人员、播放收看、学习讨论、信息反馈等“四位一体”组织工作机制,党支部书记负责组织学习人员,站点管理员负责节目播放收看、指导学习讨论、信息反馈汇总,形成分工明确、各尽其能的工作格局。

2、加强远程教育骨干队伍建设。每个站点配备2名站点管理员,实行AB岗制度 A管理员主要负责节目学习收看、设备管理维护、三簿一册记录等日常工作,B协管员担负替补、监督和服务三项职责。替补职责,即当A专职管理员因故不能履行职责时,B协管员及时替补上岗。通过实行AB岗制度,推动站点规范化运行,提高站点使用率,促进教育服务功能的发挥。

3、丰富活动载体,确保学用效果。组织引导各党(工)委围绕自身工作亮点,重点开发制作一批让广大农牧村党员干部和群众坐得下、看得懂、学得会、用得上的“乡土教材”。分门别类组织培训,培训的形式可以采取观看电教片、观看远程教育频道专题节目、浏览全国远程教育网、上机查阅市场信息、网上互动交流等。对乡镇、村、社区干部坚持开展每月4次的集中学习培训,重点组织学习党的路线、方针、政策和经营管理、法律法规等方面的知识,提高带领群众创业和引领发展的能力和水平。在多坝沟村和红柳湾村投资新建一批远程教育窗口示范站点,着力打造“远教基地”、“远教驿站”、“远教景点”,推动远程教育由室内向户外延伸,扩大远程教育的知晓率和影响力,发挥远程教育在党的路线方针政策宣传、实用技术和致富技能培训、革命传统教育等方面的优势作用。引导金山社区和民族新村社区两个终端站点创建“远教文化广场”,定期开展法制宣传讲座、群众健身操比赛、红色电影大放送等丰富多彩的文化活动,寓教于乐、寓教于学,使远程教育成为基层党组织凝聚人心、教育党员、构建和谐社会的有效平台。

4、提网速,协调电信公司解决网络信号问题。督促电信部门解决站点网速慢,流量小的问题,确保远程教育学用工作的顺利进行。

5、强化党员干部教育频道管理,扩大党员教育的影响力。

加强频道管理,细分栏目内容,把党员干部教育频道办活办好,不断提高频道的收视率和影响力,切实搭建好这个对广大党员和牧农民群众有教育意义的平台。日前,购置了10G磁盘列阵存储器,已解决了党员干部电视专用频道存在节目下载量极大、电脑自带的内存无法储存的问题。

 

三、几点建议

坚持学用结合,创新学习培训方式。实施“三大工程”,即:

实施“凝聚工程”,强化基层党组织战斗堡垒作用。利用全县远程教育站点资源、钱柜娱乐777、党员干部教育电视频道,在条件好的村、社区建立“远程广场”开展正面教育,加强对党员的党性教育和道德品行教育,用先进人物事迹引导党员群众树立正确的人生观、价值观和世界观,树立党员带领群众共同发家致富的信心和目标, 加强干部道德品行教育,让干部对自己的人生观、世界观和价值观进行认真的反思和深刻的剖析,使其在灵魂深处受到洗礼,从而达到提升道德品行修养、提高思想素质。

实施“惠民工程”,增强农牧村党员群众的致富本领。结合全县创业年活动,通过远程教育网络,积极查找、筛选和下载与本地相关的产品供求信息和农业、畜牧业实用技术培训课件,适合当地发展的项目、产业,并将大量相关信息在县电视台党员干部教育电视专用频道《致富经》、《实用技术》等栏目中播出,紧贴农牧村产业发展需求,推介创业典型、讲授产业技术、传播致富信息。在党员“冬训”中和牧闲季节,采取马褡子流动党校、党员学习红书包哈汉双语课堂、“流动光盘进千家”等形式,乡镇党委组织员将网上的市场信息、致富经验、实用技术知识,通过学习收集、筛选、下载、编印小册子和制作光盘,发放到广大农牧民党员群众手中,切实为农牧民党员学习提供方便。

实施“致富工程”,形成以点带面的规模效应。深化“双联”行动,通过“1+x”结对帮扶方式,在红柳湾村日光温室区建立确定2-3户“远程教育中心户”,采取以奖代补的办法,为“远程教育中心户”补助2000元,用于购置计算机等硬件设备,围绕种植、养殖规模化发展,及时上网查询市场、科技、农业生产等方面的信息,定期向周围的党员群众传播,以此来让掌握一定的科学应用技术的“科技示范户”“致富能手”,帮助带动党员群众增收致富,从而形成以点带面的规模效应。在多坝沟村葡萄科技示范园区、制种食葵种植区、甘草种植区采取“站点+基地+农户”、“站点+基地+合作社”等学用转化模式,大力培育一批能带头致富、带领群众致富和有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,带动农村经济发展,增加农民收入,不断拓展富农的新渠道。

 


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